«Создание предметно-пространственной среды для реализации регионального компонента в условиях возрастной группы».

Принципы организации казачьего уголка:

1. Принцип информативности (наличие и многообразие дидактического и информационного материала).

2. Принцип стабильности и динамичности (создание уголка на длительный срок, с регулярно вносимыми изменениями, в зависимости от возрастных особенностей детей, периода обучения).

3. Принцип открытости (возможность добавлять необходимые элементы, а так же убирать ненужные).

4. Принцип вариативности (совмещение нескольких блоков по региональному воспитанию в одной зоне).

5. Принцип интеграции (возможность использования материала во время образовательной деятельности в других областях).

6. Принцип надежности и безопасности. (интерьер уголка должен включать предметы мебели и оборудования, конструкции которых обеспечивают надежность и безопасность их использования для маленького ребенка: исключены случаи падения с высоты, выпадения с боковых поверхностей изделий и т.п.)

7. Принцип гигиенического соответствия. (предметы мебели и оборудование должны быть выполнены из экологически чистых материалов, иметь водоотталкивающее покрытие, при гигиенической обработке не терять структуры материалов, из которых они изготовлены, и не деформироваться).

 

Цель: Создание условийдля развития у дошкольников ценностного отношения к культуре и истории донского казачества.

Задачи:

- формирование гордости за принадлежность к донскому казачеству, свое происхождение;

- создание первоначальных представлений о нравственных и духовных ценностях (сострадании, любви, терпении, чести, достоинстве);

- воспитание в подрастающем поколении интереса к нравственному и духовному наследию предков;

- формирование чувства патриотизма, сопричастности к событиям и истории своей малой Родины, стране.

 

СОДЕРЖАНИЕ КАЗАЧьИХ УГОЛКОВ

СОДЕРЖАНИЕ КАЗАЧьИХ УГОЛКОВ ДОЛЖНО СООТВЕТСТВОВАТЬ ЗАДАЧАМ ПО ДАННОму направлению согласно ВОЗРАСТНОЙ ГРУППЕ.

 

В 1 младшей группе у детей воспитывают чувство любви и заботы по отношению к своей семье и другим людям, формируются представления детей о детском садике, о своем городе, даются первоначальные представления о родном крае, его растениях и животных, знакомят с казачьей народной игрушкой.
Следовательно, в казачьем уголке должны быть:

• Альбомы: «Наш детский сад», «Мой родной город»;
• Иллюстрации с изображением животных наших лесов, природы в разное время года, деревья, цветы, характерные для Донского края;
• Куклы (мальчик и девочка) в национальном казачьем костюме;
• Курень;
• Казачьи игрушки (свистульки, погремушки, ложки,куколки — «платушки», куклы — «закрутки»)
• Книги с казачьими народными сказками, потешками, прибаутками;

Во 2 младшей группе у детей воспитывают чувство любви и заботы по отношению к своей семье и другим людям, формируются представления детей о детском садике, о труде работников дошкольного учреждения, о своей малой родине (городе), формируется сопричастность к современным событиям, первоначальные представления о национальных культурных традициях, о народных и государственных праздниках; о природе родного края; о предметах декоративно-прикладного искусства (тканые и вышитые изделия, керамика, изделия из соломы, льна, лозы.

Следовательно, в казачьем уголке должны быть:

• Альбомы: «Казачья семья», «Наш детский сад», «Мой родной город»;
• Родословные древа детей;
• Иллюстрации с изображением животных наших лесов, природы в разное время года, деревья, цветы, характерные для Донского края;
• Куклы (мальчик и девочка) в национальном казачьем костюме;
• Курень;
• Предметы декоративно-прикладного искусства (тканые и вышитые изделия: скатерти, полотенца, керамика: миски, вазы, изделия из соломы, льна, лозы);
• казачьи игрушки :

— погремушки, сделанные из ярких декоративных тыковок;

— свистульки из бузины,

— «сюрчки» из камыша,

— «свыстуны» из глины в виде животных: петушков, коников;

— медведи-свистки

— игрушки из глины и дерева (конь, петушок, человечки ,маленькие санки, лодочки, грабли, тяпки)

— куклы — «платушкм», «закрутки», «хозяюшки» и другие;

• Книги с казачьими народными сказками, потешками, прибаутками;
• Иллюстрации, фотографии с изображением народных и государственных праздников.

В средней группе у воспитанников формируется интерес к национальным и общечеловеческим ценностям, культурным традициям народа; о национальном флаге, гербе, гимне; о народных героях; казачьих праздниках; о природе родного края; о предметах декоративно-прикладного искусства; о архитектуре.

В казачьем уголке должны быть:

• Государственная символика Ростовской области (флаг, герб, текст гимна);
• Альбомы: «Моя семья», «Наш детский сад», «Мой родной город», «Герои Дона»;
• Родословные древа детей;
• Иллюстрации с изображением животных наших лесов, природы в разное время года, деревья, цветы, Донского края;
• Куклы (мальчик и девочка) в национальном казачьем костюме костюме;
• Курень;
• Предметы декоративно-прикладного искусства (тканые и вышитые изделия: скатерти, полотенца, одежда; керамика: миски, вазы, кувшинчики-спорыши и другая традиционная казачья посуда; изделия из соломы, льна, лозы: куклы, звери, птицы, декоративные тарелки, корзины и т.д.; изделия из дерева, украшенные резьбой, росписью, соломкой: шкатулки, панно и др.);
• казачьи игрушки:

— погремушки, сделанные из ярких декоративных тыковок;

— свистульки из бузины,

— «сюрчки» из камыша,

— «свыстуны» из глины в виде животных: петушков, коников;

— медведи-свистки

— игрушки из глины и дерева (конь, петушок, человечки ,маленькие санки, лодочки, грабли, тяпки

— куклы — «закрутки», «хозяюшки» и другие;

• Иллюстрации с изображением памятников казакам, старинных зданий родного города;
• Книги с казачьими народными сказками, потешками, закличками, прибаутками;
• Иллюстрации, фотографии с изображением казачьих праздников.

В старшей и подготовительной возрастных группах формируют представления воспитанников о семье, о родословной; о своем детском саде как втором доме. Знакомят: с достопримечательностями города, историей города; с географическим расположением Ростовской области, флагом и гербом, рассказывают об истории Донского казачества. Продолжают знакомить с народными казачьими праздниками, с произведениями фольклора, с произведениями донских писателей и т.д. Формируют представления о предметах декоративно-прикладного творчества, искусства, об архитектуре.

Соответственно, в казачий уголок добавляются:

• Государственная символика Донского казачества (флаг, герб, текст гимна);
• Карта Ростовской области;
• Куклы в национальных костюмах;
• Альбомы с архитектурными памятниками ростовской области;
• Альбомы: «Мой город», «Наши великие соотечественники»

(писатели, поэты, художники и др.);

• Предметы декоративно-прикладного искусства (тканые и вышитые изделия: скатерти, полотенца, одежда; традиционная казачья посуда; изделия из соломы, льна, лозы: куклы, звери, птицы, декоративные тарелки, корзины и т.д.; изделия из дерева, украшенные резьбой, росписью, соломкой: шкатулки, панно и др.);
• Казачьи игрушки:

— погремушки, сделанные из ярких декоративных тыковок,

— свистульки из бузины,

— «сюрчки» из камыша,

— «свыстуны» из глины в виде животных: петушков, коников;

— медведи-свистки

— игрушки из глины и дерева (конь, петушок, человечки, маленькие санки, лодочки, грабли, тяпки

• Иллюстрации с изображением памятников архитектуры, старинных зданий родного города;
• Книги с казачьими народными сказками, потешками, закличками, прибаутками;
• Иллюстрации, фотографии с изображением народных казачьих праздников.
• Различная познавательная и художественная литература;
• Альбомы: «Моя семья», «Наш детский сад», «Мой родной город»;
• Иллюстрации с изображением животных наших лесов, природы в разное время года, деревья, цветы, характерные для Донского края;
• Родословные древа детей;